中職計算機應用專業人才培養方案

一👨🏽‍🦲🍷、專業名稱（專業代碼）

計算機應用（710201）

二🛌🏼、入學要求

初中畢業或具有同等學歷

三、基本學製

3年

四、培養目標

本專業堅持立德樹人，面向計算機技術的應用領域，培養從事計算機及相關設備的使用、維護、管理，以及相關領域的軟件與硬件操作、辦公應用、網絡應用、多媒體應用和信息處理等操作或產品銷售，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才🤷‍♂️。

五、職業範圍

說明🚺：可根據區域實際情況和專業（技能）方向取得1或2個證書。

六⏏️、人才規格

本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能🧸：

（一）職業素養

1.具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規範和企業規章製度。

2.具有良好的人際交往、團隊協作能力和客戶服務意識。

3.具有計算機應用相關的信息安全、知識產權保護和質量規範意識。

4.具有獲取前沿技術信息🤱🏽、學習和新知識的能力。

5.具有熟練的信息技術應用能力。

（二）專業知識和技能

專業（技能）方向——計算機及網絡軟硬件維護

1.具有熟練的中英文錄入能力，掌握文字排版技能🟰。

2.掌握計算機應用基礎知識，具有熟練操作計算機和應用辦公軟件的能力。

3.具有計算機網絡基礎知識和技能。

4.具有計算機應用領域常用工具軟件的應用能力𓀂。

5.掌握計算機程序設計的基本概念，具有開發計算機簡單功能應用的能力。

6.具有多媒體素材處理、簡單的動畫設計能力。

7.具有使用設計庫工具開發計算機簡單功能應用的基本能力。

8.掌握網頁設計與製作的基礎知識和規範要求，具有建立網站、製作網頁的能力。

9.具有計算機的硬件拆裝、系統組裝和簡單故障排除及維護的能力📉。

10.具有中小型網絡的硬件和軟件的搭建和維護能力🏰。

專業（技能）方向——辦公自動化

1.具有熟練的辦公軟件高級應用能力👈🏻。

2.掌握常用辦公設備的使用方法💺，具有辦公設備的日常維護及常見故障排除的能力。

3.掌握書文與檔案管理的理論知識和基本技能。

4.專業（技能）方向——計算機設備維護與營銷

5.具有常用數碼產品的日常維護及常見故障的排除能力。

6.掌握信息技術領域的營銷方法與技巧。

7.掌握電子商務流程🧛🏻‍♂️，具有通過電子商務平臺進行數碼產品等產品銷售的能力。

專業（技能）方向——計算機專業排版

1.掌握專業排版的工藝流程，具有專業的編輯、排版、印刷操作的能力。

2.掌握圖形繪製、圖像處理等操作🧍，具有較強的專業圖文混排及設計能力。

七、主要接續專業

高職🫰🏽：計算機應用技術、計算機系統維護✝️🔌、計算機信息管理、計算機教育

本科ℹ️：計算機科學與技術、軟件工程、信息工程✳️、網絡工程

八、課程結構

九🌲、課程設計及要求

本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課🫵🏼。

公共基礎課包括德育課😈、文化課、體育與健康🧙‍♀️、公共藝術、歷史，以及其自然學和人文科學類基礎課。

技能課包括專業核心課🛟、專業（技能）方向課和專業選修課♨️，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式🤴🏽。

（一）公共基礎課

(二)專業技能課

1.專業核心課

2.專業（技能）方向課

（1）辦公自動化

（2）計算機設備維護與營銷

（3）計算機專業排版

3.專業選修課

(1)數字影音標記與合成🍬。

(2)網頁動畫製作💅🏽。

(3)雲計算機應用👩🏻‍🚀。

(4)移動終端👌🏼。

(5)其他👩🏽‍🎓。

4.綜合實訓

各學校可以根據自己學校的教學要求靈活安排綜合實訓，建議以計算機應用的綜合項目或采用企業真實工作項目等方式進行，也可以和學生技能證書考核要求結合進行🗡。時間安排上可以結合課程的進度👩🏽‍🎓，安排在每個學期，也可以統一安排在第5學期🧑‍🎤。技能考證要在當地教育主管部門的統一要求下完成，證書要求以當地教育主管部門的統一要求為準💣🤐，可以使國家相關部門（教育部👨‍👩‍👧😲、人力資源社會保障部、工業和信息化部等）的職業技能幀數🚵🏼‍♀️，也可以是當地教育主管部門或行業協會統一認可的職業資格證書。

5.頂崗實習

頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐學習環節，要認真落實教育部📠、財政部關於《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求，保證學習生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致🚵🏻‍♀️。在確保學生實習總量的前提下🛤，可以根據實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習。

十🤜🏿、教學時間安排

（一）基本要求

每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假期12周4️⃣，周學時一般為28學時，頂崗實習按每周30小時（1小時折合l學時）安排，3年總學時數為3 000～3 300🤦‍♂️。課程開設順序和周學時安排，學校可根據實際情況調整🙅🏽‍♀️。

實行學分製的學校，一般16～18學時為1學分🤚🏿，3年製總學分不得少於170🧳。軍訓🎍、社會實踐、入學教育🪞、畢業教育等活動以l周為l學分，共5學分🤦。

公共基礎課學時約占總學時的1／3，允許根據行業人才培養的實際需要在規定的範圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。

專業技能課學時約占總學時的2／3，在確保學生實習總量的前提下⭕️，可根據實際需要集中或分階段安排實習時問，行業企業認知實習應安排在第一學年🛵。

課程設置中應設選修課🏇🏻，其學時數占總學時的比例應不少於l0％。

（二）教學安排建議

十一🏞、教學實施

說明：

（1）對應到學期

（2）本表不含社會實踐、入學教育⛺️🪬、畢業教育及選修課教學安排🙂‍↕️，學校可根據實際情況靈活設置。

（一）教學要求

1．公共基礎課

公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學基本要求，按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位🔸，重在教學方法👇🏼、教學組織形式的改革🙋‍♂️，教學手段、教學模式的創新，調動學生學習積極性，為學生綜合素質的提高👨🏿‍✈️、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎🧝‍♀️。

2．專業技能課

專業技能課教學按照相應職業崗位（群）的能力要求📛，強調理論—實踐－多媒體一體化教學，突出“做中學👊🏼、做中教”的職教特色，實訓課學時與理論課學時之比不低於1☘️：1🖕🟣。專業技能課建議采用項目教學、案例教學、任務驅動、角色扮演、情境教學等方法👸🏽，創新課堂教學。

（二）教學管理

教學管理要更新觀念🗳，改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規範性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源🩴，為課程的實施創造條件；要加強對教學過程的質量監控🏙，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量🥨。

十二👀🤹🏼‍♀️、教學評價

由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價👮，評價內容包括學生專業綜合實踐能力♞、“雙證+文憑”的獲取率和畢業生就業率及就業質量、專兼職教師教學質量🎣，逐步形成校企合作、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標準體系🩶。

（一）課堂教學效果評價方式

采取靈活多樣的評價方式👍🏼，主要包括🛠：筆試、作業、課堂提問🫚、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類型專業技能競賽的成績等。

（二）實習實訓l效果評價方式

1．實習（實訓）評價

采用實習報告與實踐操作水平相結合💁🏿‍♂️👰🏻‍♂️、實訓過程與儀器熟悉程度考查相結合🏅、多種實習（實訓）項目備選考核、實習（實訓）項目熟練程度考核等形式，如實反映學生對各項實習（實訓）項目的技能水平😚。

2．頂崗實習評價

頂崗實習考核方面包括實習Et誌👨🏼‍✈️、實習報告👨🏼‍🎨、實習單位綜合評價鑒定等多層次、多方面的評價方式。

十三、實訓實習環境

本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓基地。

1🕹🫘、校內實訓實習室

主要設備及數量見下表：

2、校外實訓基地

根據計算機應用專業人才培養需要和產業技術發展特點，應在企業建立兩類校外實訓基地：一類是以計算機應用專業認識和參觀為主的實訓基地，能夠反映目前計算機專業技能方向新技術🛠🧑🏻‍🦳、並能同時接納較多學生學習🤲🏽，為新生入學教育和認識專業課程教學提供條件；另一類是以社會實踐及學生頂崗實習為主的實訓基地，能夠為學生提供真實專業技能方向綜合實踐輪崗訓練的工作崗位，並能保證有效工作時間🏃‍♀️‍➡️，該基地能根據培養目標要求和實踐教學內容🫷🏿，校企合作共同製作實習計劃和教學大綱，精心編排教學設計並組織、管理教學過程。

十四、專業師資

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定🚶‍♂️，進行教師隊伍建設⭐️，合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構應合理，至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人💅，建立“雙師型”專業教師團隊，其中“雙師型”教師應不低於30％；應有業務水平較高的專業帶頭人。

專業教師應具備良好的師德和終身學習能力🚣🏽‍♀️😬，具有本專業大學本科以上學歷（含本科）或具有本專業中級以上技術資格證書🏫。

聘請計算機應用及相關行業企業的高技能人才擔任專業兼職教師，應具有高級（含）及以上職業資格或中級（含）以上專業技術職稱，能夠參與學校授課、講座等教學活動✴️。