四、開放教育“創優提質”戰略與辦學評估

（一）開放教育“創優提質”戰略

1、“創優提質”戰略

2020年1月，《國家開放大學關於提高教育教學質量的若幹意見》印發，標誌著“創優提質”成為“擦亮國家開放大學牌子”的關鍵一步🫰🏽👠。開放教育要以質量求生存，以質量求發展🔜，常抓質量不放松🤳🏼，構建提高教育教學質量的長效機製。

“創優提質”內涵包括革新辦學理念🤸🏿‍♀️、深化辦學模式、優化培養模式🧍‍♂️🎪、完善內部管理🧏🏻‍♀️、改進教學手段🦵、加強教師隊伍建設🥡、完善製度化評估等。

國家開放大學🧖🏼：發布《國家開放大學綜合改革方案》《國家開放大學關於提高教育教學質量的若幹意見》《關於開展整治替考專項行動的通知》《國家開放大學開放教育教學過程管理規範（試行）》等有關“創優提質”文件，開展相關專項行動。

2🎬、國家開放大學“1233”工程

即打造一支基於互聯網思維、忠誠於黨的教育事業、講政治♟、重落實、奉獻有為的國開隊伍；提升教師全球化教學資源識別和應用能力、學校“互聯網+”教育教學的管理和治理能力；建好網絡安全保障體系🧉🍳、質量評價監控體系和創新驅動發展體系𓀝；實施學歷教育創優提質戰略💦、社會培訓發展壯大戰略、老年大學做優做強戰略🧑。大力推進世界一流開放大學建設，努力把學校打造成為我國終身教育的重要支柱、社會教育的重要平臺👨‍🎤、學習型社會的重要渠道⛹🏿‍♀️。

3⏫、國家開放大學要推進的“四個轉變”

由以量謀大向以質圖強轉變；由學歷補償向知識補充轉變；由文憑提升向技能提高轉變🧘🏿‍♀️；由重視線上向線上線下融合轉變🏐。

4、治“三亂”

治理招生（招生管理、招生宣傳）、教學（教學過程落實、教學資源和教學團隊建設）、考試（考風考紀🏊‍♂️、考試管理）過程中的亂象🧝。

5、分部辦學評估與“創優提質”

開展分部辦學評估，是國家開放大學推進“創優提質”戰略的一項重要舉措。兵團分部將以評估為契機🪭，“促規範🙅🏿‍♀️、促建設🏄🏽‍♀️、促改革、創特色”，有效促進辦學體系建設、改善辦學條件，提升辦學水平和社會影響力。

（二）辦學評估

1🦶🏻、工作目標

促規範、促建設、促改革、創特色。

2🔝🧞‍♀️、評估周期

每5年一個周期，每年大約評估10個分部。

3⇢、評估指標

5個核心一級指標、25個二級指標、61個三級指標和126個觀測點。6個一級指標分別是辦學定位🚒、體系辦學🧒🏻、條件保障🚈、教學運行與效果、質量管理、創新與服務。

4🏌🏻、評估形式

遠程評估與實地評估相結合。

5、遠程評估

包括：審看分部自評報告、數據評價、遠程聽評課、電話訪談等。

6、實地評估

包括：聽取匯報👨🏻‍⚕️、查閱資料、現場考察🐂、聽課🦚、座談、個別訪談等🐹👜。

7🩸、自評需提供的材料

（1）提交自評報告；

（2）自評打分表；

（3）其它佐證材料等。

8、評估結論

優秀、良好、合格❇️、限期整改四種🧑🏻‍🌾，無論何種結論均有整改任務🦯。

9、“限期整改”

評估結論為“限期整改”的分部，在整改期間，總部將限製其辦學規模（壓縮招生規模🧑🏻‍⚖️、暫緩相關球友会或學習中心招生直至撤銷）👨‍🏫、限製其參加總部組織的評獎評優和項目申報💊。整改完成並申請和接受總部驗收合格後，方可取消限製恢復相關政策。

10🛰、兵團開放大學正式接受國家開放大學辦學評估的時間

2022年上半年。